Grundschulen

Durch Beispielmaterial lernen die Schüler*innen die Entsorgungswege der Abfälle und Wertstoffe kennen. Es werden wichtige Maßnahmen zur Vermeidung von Abfällen vorgestellt.

• Richtige Mülltrennung
• Abfallsammlung in Bielefeld, Entsorgungswege und Recycling

Dauer: 1 Schulstunde

Die Schüler*innen lernen die Produktpalette von Papier, den großen Papierverbrauch in Deutschland und wichtige Gütesiegel für Recyclingpapier kennen. Anschließend stellen die Schüler*innen Papier selbst her (Papier schöpfen).

Benötigtes Material und Hilfsmittel bringen die Abfallberater*innen selbst mit.

• Papier richtig trennen
• Papierkreislauf
• Papierverbrauch
• Gütesiegel
• Papier selber herstellen (Papier schöpfen)

Dauer: 3 Schulstunden

Mit vorbereiteten Beispielen für den Schullalltag lernen die Schüler*innen, welche Schulmaterialien abfallarm und umweltfreundlich sind und können es mit ihren Schultaschen vergleichen. Sie erfahren, welche Gütesiegel es für diese Produkte gibt.  

• Schultaschen-Check
• Gütesiegel

Dauer: 1 Schulstunde

Welche Abfälle sind kompostierbar und was wird daraus? Die Schüler*innen lernen, welchen Vorteil ein natürlicher Kreislauf gegenüber anderen Kreisläufen hat. Bei Bedarf können die Schüler*innen auch noch einen Kresse-Topf erstellen.

• Bioabfälle richtig trennen
• Kompost im Garten
• Kresse-Topf

Dauer: 1 Schulstunde

Um im Kompostwerk einen Kompost herzustellen, der möglichst frei von Schadstoffen ist, müssen die Biotonnen entsprechend befüllt werden. Mit Hilfe der Abfallbox und der Arbeit an 7 Stationen lernen Schüler*innen, was zu beachten ist

• 7 Stationen für Gruppenarbeit Verbesserung der Biomüllqualität

Dauer: 2 Schulstunden

Leider werden bei uns viele Lebensmittel entsorgt. Die Schüler*innen lernen, wie man mit Lebensmitteln achtsamer umgeht und somit Verschwendung vermeiden kann. Auf den Lebensmitteln ist ein Mindesthaltbarkeitsdatum aufgedruckt. Was bedeutet dieses? Welche Lebensmittel sollen wo im Kühlschrank gelagert werden? Wie kann man aus Resten noch eine Mahlzeit erstellen?

• MHD
• Richtige Lagerung
• Umgang mit Resten

Dauer: 2 Schulstunden

Wir kaufen viele Dinge, die verpackt sind. Manche Verpackungen sind nicht erforderlich. Wie wir diese vermeiden können, lernen die Schüler*innen bei einem Memoryspiel.

• Unterschiedliche Verpackungen
• Recyclingwege 

Dauer: 1 Schulstunde

Mit Hilfe der Wertstofftonne werden Verkaufsverpackungen aus Kunststoffen, Metallen und Verbundstoffen gesammelt, aber auch Gegenstände aus Kunststoffen und Metall. Obwohl die Wertstoffe getrennt gesammelt werden, soll den Schüler*innen vermittelt werden, dass die Vermeidung an erster Stelle steht.

• Wertstofftonne
• Arten von Kunststoffen
• Umgang mit dem Material
• Vermeidung

Dauer: 1 Schulstunde

Die Schüler*innen erfahren, über welche Wege Plastik in die Meere kommt und welche Gefahren davon für die Tierwelt ausgehen. Wie entsteht Mikroplastik und was ist daran so gefährlich?

• Plastikmüll in Gewässern
• Mikroplastik

Dauer: 1 Schulstunde

Mit Hilfe eines vorbereiteten Koffers können die Schüler*innen das Thema Wasserverschmutzung durch Plastik erarbeiten. Diese Module können auch gut in einer Projektwoche eingesetzt werden.

Vier Lernmodule:

• Modul 1: Wasser, Meere und Flüsse
• Modul 2: Plastik und Mikroplastik
• Modul 3: Ressourcenschutz und Nachhaltigkeit
• Modul 4 Recycling und Mülltrennung

Dauer: ca. 20 Schulstunden

Die Schüler*innen haben täglich mit Elektronikgeräten zu tun. Sogar in sehr kleinen Geräten sind wertvolle Metalle aber auch giftige Stoffe enthalten. Daher gehören sie nicht in den Restmüll, sondern müssen gesondert entsorgt werden. Noch enthaltene Batterien oder Akkus können sogar zu Bränden führen.

• Übersicht Elektrogeräte
• Bedeutung der Inhaltsstoffe für Gesundheit, Umwelt und Ressourcenschonung

Dauer: 1 Schulstunde

Die Schüler*innen lernen, welche Materialien in ihrem Handy verbaut werden und woher sie stammen. Bei dem Abbau kommt es oft zu Umweltzerstörungen und auch Menschenrechtsverletzungen. Der sorgsame Umgang mit dem Handy und Verzicht auf schnelles Ersetzen tragen dazu bei, dass die negativen Auswirkungen unseres Konsumverhaltens minimiert werden.

• Materialien für das Handy
• Umweltzerstörungen und Menschenrechtsverletzungen durch den Abbau

Dauer: 1 Schulstunde

Schüler*innen lernen, aus welchen Materialien ihre Kleidung hergestellt wird. Welche Verarbeitungsschritte sind erforderlich und auf welchen Wegen kommen ein T-Shirt bzw. eine Hose zu uns? Was passiert mit ausrangierten Kleidungsstücken?

• Konsumverhalten
• Altkleidersammlung

Dauer: 1 Schulstunde

Schüler*innen müssen lernen, warum bestimmte Stoffe gefährlich sind und an welchen Symbolen man das erkennen kann. Mit Hilfe eines kleinen Rollenspiels erfahren sie, wie sich Schadstoffe verteilen.

• Gefahren von Schadstoffen

Dauer: 1 Schulstunde

Zusätzlich zur Abfall-/Wertstoffsammlung bietet der Umweltbetrieb mit seinen drei Wertstoffhöfen die Möglichkeit, Abfälle und Wertstoffe selbst anzuliefern. Auf den Wertstoffhöfen wird deutlich, dass überall Abfälle und Wertstoffe getrennt gesammelt werden müssen und wie wichtig das ist.

• Abfall-/Wertstoffsammlung
• Gefährliche Stoffe
• Entsorgungswege

Dauer: 50 Minuten