Sekundarstufen

Die richtige Sortierung von Abfällen und Wertstoffen bildet die Grundlage für die möglichst hochwertige Verwertung. Die Schüler*innen lernen die richtige Trennung der verschiedenen Abfallfraktionen kennen und erfahren, wohin diese entsorgt werden.

• Richtige Mülltrennung
• Abfallsammlung in Bielefeld, Entsorgungswege und Recycling

Dauer: 1 Schulstunde

Mit vorbereiteten Inhalten einer Schultasche lernen die Schüler*innen Beispiele für abfallarmen und umweltfreundlichen Konsum kennen und können es mit ihren Schultaschen vergleichen. Sie erfahren, welche Gütesiegel es für diese Produkte gibt. Richtige Kaufentscheidungen tragen zur Abfallvermeidung bei.

• Schultaschen Check
• Gütesiegel

Dauer: 1 Schulstunde

Handys und Smartphones sind für Schüler*innen Produkte des täglichen Bedarfs. Anhand eines Umweltkrimis erfahren die Schüler*innen in spielerischer Form die sich mit dem Rohstoffabbau ergebenden Umweltprobleme und Maßnahmen gegen Rohstoffverschwendung (z. B. Recycling).

• Umweltprobleme durch den Rohstoffabbau kennenlernen
• Maßnahmen gegen Rohstoffverschwendung

Dauer: 2 Schulstunden

Die Schüler*innen lernen die Produktpalette von Papier kennen. Sie erfahren, wie groß der Papierverbrauch in Deutschland ist. Sie erhalten eine Übersicht über die Gütesiegel für Recyclingpapier. Anschließend schöpfen sie selber Papier.

Das benötigte Material wie Schöpfrahmen und Mixgerät wird von der Abfallberatung mitgebracht. Die Schüler*innen sammeln im Vorfeld Papier. Somit können sie direkt erfahren, wie aus ihrem Altpapier neues Papier wird.

• Papier richtig trennen
• Papierkreislauf
• Papierverbrauch
• Gütesiegel
• Papier selber herstellen (Papier schöpfen)

Dauer: 3 Schulstunden

Schüler*innen haben in ihrem Umfeld u. U. Kontakt mit gefährliche Stoffen bzw. Schadstoffen. Wie diese sich auf Menschen und Umwelt auswirken können, lernen sie in dieser Unterrichtseinheit. Am Beispiel des Schadstoffes PFC beschäftigen sie sich damit, wie sich dieser in die Umwelt verbreitet. Sie erfahren, wohin die Schadstoffe entsorgt werden müssen, um die Umwelt zu schützen.

• Kennzeichen von Schadstoffen
• Gefahren von Schadstoffen
• Verbreitung von PFC
• Entsorgung von gefährlichen Stoffen

Dauer: 1 Schulstunde

Die Schüler*innen lernen, welche Materialien kompostiert werden können. Sie beschäftigen sich mit den Lebewesen, die im Kompost leben. Bei Bedarf können die Schüler*innen auch noch einen Kresse-Topf erstellen.

• Bioabfälle richtig trennen
• Kompost im Garten
• Kresse-Topf

Dauer: 1 Schulstunde

Um im Kompostwerk einen Kompost herzustellen, der möglichst frei von Schadstoffen ist, müssen die Biotonnen entsprechend befüllt werden. Mit Hilfe der Abfallbox und der Arbeit an 7 Stationen lernen Schüler*innen, was zu beachten ist.

• 7 Stationen für Gruppenarbeit Verbesserung der Biomüllqualität

Dauer: 2 Schulstunden

Große Mengen an Lebensmitteln werden in Deutschland weggeworfen. Das hat weltweite Folgen. Dagegen können wir alle etwas tun.

• MHD
• Richtige Lagerung
• Umgang mit Resten

Dauer: 2 Schulstunden

In dieser Unterrichtseinheit wird die Reise einer konventionell produzierten Jeans von den Schüler*innen untersucht. Bevor eine Jeans bei uns im Laden angeboten wird, hat sie bereits eine Weltreise hinter sich. Die Schüler*innen erfahren, welche sozialen und ökologischen Auswirkungen der Anbau von Baumwolle sowie die Verarbeitung in den Produktionsländern haben. Durch den Transport kommen noch Umweltbelastungen hinzu. Die Schüler*innen lernen, wer in der Lieferkette am meisten profitiert.

• Produktion einer Jeans

Dauer: 1 Schulstunde

Mit Hilfe eines vorbereiteten Koffers können die Schüler*innen das Thema Wasserverschmutzung durch Plastik erarbeiten. Diese Module können auch gut in einer Projektwoche eingesetzt werden.

Vier Lernmodule:

• Modul 1: Wasser, Meere und Flüsse
• Modul 2: Plastik und Mikroplastik
• Modul 3: Ressourcenschutz und Nachhaltigkeit
• Modul 4 Recycling und Mülltrennung

Dauer: ca. 20 Schulstunden

Immer mehr Menschen machen sich Gedanken, wie sie möglichst abfallarm leben können. Unsere Ressourcen sind begrenzt, daher hat das Thema Abfallvermeidung erste Priorität. Durch das Beispiel der Zero Waste Bewegung lernen die Schüler*innen, wie der Abfall reduziert werden kann.

• Abfallvermeidung

Dauer: 2 Schulstunden

Die Auswirkungen von Littering sind vielfältig. Es kann die Gesundheit von Menschen belasten. Soziale Wirkungen zeigt es, wenn Stadtteile ein negatives Image bekommen. Ökologische negative Einflüsse auf Boden, Wasser, Luft sowie auf Pflanzen und Tieren haben achtlos weggeworfene Sachen. Es hat aber auch ökonomische Folgen, da die Reinigung hohe Kosten verursacht.

• Auswirkungen von Littering
• Verschiedene Litteringstypen
• Sammelaktion, um Littering zu beseitigen

Dauer: 3 Schulstunde

Batterien landen häufig im Restmüll oder gar in der Wertstofftonne. Abgesehen von der Gefahr, die diese Entsorgung für das Fahrpersonal der Müllwagen und die Mitarbeiter*innen in der Verwertungsanlage bedeutet, werden auf diese Weise auch Rohstoffe verschwendet, die an anderer Stelle gebraucht werden.

• Funktionsweise von Batterien
• Gefahren durch unsachgemäße Entsorgung
• Recycling

Dauer: 2 Schulstunden

In jedem Haushalt finden sich unterschiedliche Elektrogeräten. Diese stecken voller Wert- und Schadstoffen. Nach einem Einstieg in das Thema geht es darum, Infos über Herstellung, Kauf der Produkte, Kaufentscheidungen wie Preis und Energielabel, Gebrauch und Entsorgung sowie gesetzliche Regelungen kennenzulernen. Die Schüler*innen erfahren, welche Auswirkungen der Export von Elektronikschrott auf andere Länder hat am Beispiel von Ghana.

• Was gehört zum Elektronikschrott
• Umgang mit dem Material
• Vermeidung

Dauer: ca. 7 Schulstunden

Mit fortschreitender Digitalisierung steigt der Bedarf an Mobiltelefonen und entsprechend der Verbrauch an Rohstoffen stark an. Mit einer Reihe von Maßnahmen lassen sich die Umweltfolgen verringern.

• Rohstoffe
• Lebenszyklus
• Der ökologische Rucksack
• Lebenszyklus eines Handys
• Handlungsmöglichkeiten

Dauer: 2 Schulstunden

Der zunehmende Konsum von Coffee-to-go Bechern ergibt sich durch eine Veränderung der Lebensstile und des Konsumverhaltens. Problematisch ist die nicht vorhandene Recyclingfähigkeit des Bechers. Es gibt verschiedene Maßnahmen zur Verringerung des Verbrauchs an Einwegbechern, die vorgestellt werden.

• Probleme
• Auswirkungen
• Handlungsmöglichkeiten

Dauer: 2 Schulstunden

Der ökologische Fußabdruck setzt sich aus den Flächen zusammen, die benötigt werden, um alles zu produzieren, was wir täglich brauchen und verbrauchen. Mit Hilfe dieser Messgröße können wir feststellen, ob unser Lebensstil zukunftsfähig ist. Aus diesem Grund sollten wir uns mit unserem ökologischen Fußabdruck beschäftigen.

• Konzept
• Ermittlung des eigenen ökologischen Fußabdrucks
• Fußabdruck von Nationen
• Flächenkategorien
• Biokapazität

Dauer: 2 Schulstunden

Zusätzlich zur Abfall-/ Wertstoffsammlung bietet der Umweltbetrieb mit seinen drei Wertstoffhöfen die Möglichkeit, Abfälle und Wertstoffe selbst anzuliefern. Auf den Wertstoffhöfen wird deutlich, dass überall Abfälle und Wertstoffe getrennt gesammelt werden müssen und wie wichtig das ist.

• Abfall-/Wertstoffsammlung
• Gefährliche Stoffe
• Entsorgungswege

Dauer: 45 Minuten